Наш подход к обучению: путь ученика

Академия Светланы Алексеевой

Идея создать свою онлайн‑школу появилась у меня еще в детстве. Сидя за партой в обычной школе, а далее в лицее, я внимательно присматривалась к учебному процессу и задавала себе вопросы — почему одним нравится учиться, а другим нет, как сделать занятия живее и интереснее. Став преподавателем, я поняла, что мне важно не просто проводить уроки, а выстраивать среду, в которой ученикам приятно и интересно учиться, где они лучше узнают себя, формулируют смелые цели и получают инструменты, чтобы их достигать. Так родилась идея создания Академии «Мой вектор», которая должна была стать пространством осознанного и вдохновляющего обучения.

Как появилась идея создать онлайн-школу?

Основная миссия школы — сделать обучение по‑настоящему интересным и при этом быстро приводить к измеримым результатам: будь то сдача экзамена, повышение успеваемости или глубокое понимание предмета. Мы даем не только академические знания — формулы и правила, — но и учим ставить самые смелые цели, управлять собой и временем, позитивно относиться к жизни. Преподаватель моей школы — это не просто человек у доски, а наставник, который поддержит, выслушает, поможет справиться с трудностями и ответит на вопросы, выходящие за рамки учебника. Недаром девиз школы — «Мечтай, действуй, побеждай!»

Как бы вы описали основную миссию вашей школы?

Статью подготовила:
журналист школы Schoolsmart Наталья Ладутько

Сейчас у нас есть математика, физика, английский, информатика и русский язык. Однако программа постоянно расширяется, планируется добавлять новые дисциплины, чтобы дать ребятам больше возможностей для роста.

С какими основными запросами обращаются в школу?

Какие предметы представлены в школе на данный момент?

С какими возрастными группами вы работаете?

Мы работаем со школьниками с 1 по 11 класс — от первых шагов в начальной школе до уверенного старта во взрослую жизнь. В начальных классах помогаем пробудить интерес к знаниям и закладываем прочную базу. В средней — объясняем сложные темы простыми словами и помогаем привыкнуть учиться регулярно. В старших классах углубляем знания и поддерживаем выбор дальнейшего пути. Так мы сопровождаем наших учеников на каждом этапе, чтобы обучение было последовательным, мотивирующим и результативным.

Чаще всего к нам приходят с двумя задачами: подготовиться к экзаменам ОГЭ/ЕГЭ и подтянуть успеваемость. Бывают запросы углубить знания по предмету или подготовиться к олимпиаде. Младшим школьникам мы помогаем полюбить предмет, понять, зачем он нужен, и радоваться маленьким успехам.

Первое, что важно понять и ребенку, и родителю: мы работаем в связке «преподаватель — ребенок — родитель», и ответственность распределяется между всеми участниками. Преподаватель отвечает за интересные и понятные занятия, ребенок — за выполнение домашнего задания, а родитель — за контроль и поддержку. После каждого занятия родители получают краткий отчет: что получилось, а где нужна доработка. Далее мы формируем помесячный план обучения и вместе определяем конечную цель. Затем определяем, сколько времени потребуется для достижения результата, подбираем оптимальную программу на месяц.

Мы распределяем темы по неделям, закладываем время на закрепление и проверку прогресса, рассчитываем нагрузку и точки контроля. Такой подход делает путь к цели прозрачным для родителей и учеников и позволяет преподавателю своевременно корректировать индивидуальный маршрут.

Какое количество преподавателей на данный момент работает в школе? И как вы подходите к их выбору?

Светлана, подскажите, какие методы вы используете для достижения максимальных результатов своих учеников?

Как вы отслеживаете прогресс учеников?

Мы регулярно проводим срезы и тесты, чтобы объективно понимать, насколько ученик продвинулся и где именно возникают пробелы. Раз в месяц обязательно проводим контрольную работу: для готовящихся к экзаменам — это обязательный «пробник», для 7−8 классов — проверочные по ключевым темам месяца. Постоянная практика подкрепляется продуманным домашним заданием, чтобы ребенок тренировал навыки самостоятельно. Наша конечная цель — привести к самостоятельности: дать ученику «крылья», чтобы он уверенно двигался дальше без постоянной опоры на преподавателя.

Сейчас у нас активно работают четыре преподавателя и я. К выбору педагогов школы подходим очень серьезно и тщательно. Чтобы попасть в команду, кандидат сначала присылает видеовизитку — мы смотрим, как он говорит, держится и насколько гибко мыслит. Нам важны умение понятно объяснять и готовность учиться дальше, осваивать детскую психологию, современные методики и делать занятия более интерактивными. Второй этап — это тест по профильному экзамену (ЕГЭ, ОГЭ и т. д.). По результатам понимаем, что нужно развивать: кому‑то — академические знания, кому‑то — коммуникативные и психологические навыки. Затем преподаватель проходит короткое обучение по проведению эффективных и интересных уроков — и приступает к работе.

Мы держим связь с родителями и учениками через удобные мессенджеры — Telegram и WhatsApp. Для организации учебного процесса используем приложение «Взнания». Там можно найти домашние задания и конспекты. Ученик работает прямо в приложении, сразу видит автоматические подсказки, ответы и разбор решения. Дополнительно подключаем игровые и интерактивные платформы — Generally, Interactive, Coolmathgames, — чтобы тренировать математику, английский и другие предметы в увлекательном формате. По физике делаем особый акцент на интерактивных лабораториях, где можно безопасно проводить виртуальные эксперименты и наглядно разбираться со сложными темами.

Какие платформы, технологии вы используете для организации уроков и взаимосвязи с родителями, учениками?

В ближайшие годы мы хотим выйти за рамки обычных школьных предметов и добавить больше практических курсов. Например, финансовая грамотность для детей или предпринимательский клуб, где ученики будут исследовать реальные проблемы вокруг себя: от «почему скучно преподают в школе?» и «зачем нужна форма?» до «почему не работает светофор у нашего перехода?». Задача — научить видеть причины, искать решения, действовать. Дополнительно хотелось бы ввести курс ораторского мастерства. Это могла бы быть постановка голоса и речи, объединенные с риторикой и элементами философии, чтобы детей было интересно и приятно слушать. Я считаю, что эти навыки не менее важны, чем академические знания. Мы планируем как можно скорее воплотить все эти идеи, чтобы дети приходили не только за формулами, но и за полезными жизненными инструментами, которые реально пригодятся в будущем.

Каковы ваши планы на развитие онлайн-школы на ближайшие несколько лет?

Мы стараемся поддерживать наших ребят даже после завершения курса. Особенно это касается тех, кто сдает ЕГЭ. Экзамен — это лишь половина пути: дальше важно понять, как применить результат, какую программу и вуз выбрать, что делать при переезде, нужен ли ЕГЭ, если живешь за границей. Мы помогаем нашим выпускникам вплоть до получения уведомления о зачислении. Родители тоже не остаются в стороне: отвечаем на вопросы о стратегиях поступления, присылаем дополнительные материалы и готовые дорожные карты. Возможно, в будущем будем вводить формат выпускных встреч онлайн и офлайн, ведь многие ребята знакомятся в нашей школе и даже становятся друзьями.

Как бы вы описали основные преимущества школы «Мой вектор»?

Как вы поддерживаете своих учеников после завершения курса обучения?

Преимущество школы в том, что у нас четкий фокус на результат: каждое занятие ведет к конкретной цели. Мы работаем системно и прозрачно — после урока родители получают подробный отчет о проделанной работе. Раз в месяц делается срез прогресса и корректируется программа. Также к преимуществам можно отнести и то, что мы развиваем не только академические навыки, но и поддерживаем ребенка психологически. Преподаватель подбирается под его психотип, чтобы занятия были максимально комфортными. Все наши педагоги — профессионалы своего дела, всегда остаются на связи и готовы оказать необходимую помощь. Можно задать любой вопрос и получить бесплатный видеоразбор — даже по теме из школы, не входящей в наш курс.